先定专业方向，再定城市。专业决定你要读的课程、可选学校范围和后续实习方向；城市决定生活成本、通勤和周边环境。两者通常是先后关系，不必二选一。澳大利亚教育部公布的中国籍学生课程开读数据，能帮你看清专业大类的整体走向，缩小专业范围，但它不能告诉你哪所学校更好录取。
先选专业还是先选城市
这里是我们的建议，不是统计结论。
多数申请人应先确定两到三个专业方向，再比较城市。原因很直接：同一座城市里，不同学校开设的专业差别很大；反过来，如果先选城市，很可能会因为城市喜欢而放宽专业要求，最后发现课程和职业目标不匹配。
城市条件应放在专业之后比较。生活成本、住宿位置、交通和兼职机会，都要结合具体学校的校区来看。本文使用的数据不包含城市或学校分布，所以城市判断需要另外核对学校官网和生活成本信息。
数据是什么，不是什么
先看清口径，再读数字。
- 指标：课程开读（commencement），指一年内开始的课程注册。它不是唯一学生人数，同一个人在同一年开始两门课程，会被计为两次。
- 对象：中国籍学生。
- 比较期：2026年1月至6月，与2025年同期比较。
- 时间说明：2026年6月是数据报告截止月份，不是已核实的发布日期。
全领域：管理与商科仍是最大的一块
下表以全部中国籍课程开读的49,114为分母计算占比。
| 领域 | 2026年开读数 | 与2025年同期相比 | 占49,114的比例 |
|---|---|---|---|
| 管理与商科 | 13,417 | -16.4% | 27.3% |
| 社会与文化 | 10,592 | -17.9% | 21.6% |
| 混合领域课程 | 4,413 | -7.3% | 9.0% |
| 信息技术 | 3,763 | -27.6% | 7.7% |
| 创意艺术 | 3,279 | -12.2% | 6.7% |
| 工程与相关技术 | 3,262 | -15.2% | 6.6% |
| 自然与物理科学 | 3,097 | +13.6% | 6.3% |
| 教育 | 2,881 | -13.7% | 5.9% |
| 健康 | 1,843 | -10.1% | 3.8% |
| 建筑与营造 | 1,421 | +22.6% | 2.9% |
| 双重资格（Dual Qualification） | 482 | +9.5% | 1.0% |
| 食品、酒店与个人服务 | 417 | -28.4% | 0.8% |
| 农业、环境与相关学科 | 247 | -22.1% | 0.5% |
高等教育口径：看专业，要用这一张表
如果你关心的是大学和研究生阶段的专业，应看下表。下表以中国籍高等教育课程开读的34,643为分母计算占比。
| 领域 | 2026年高教开读数 | 与2025年同期相比 | 占34,643的比例 |
|---|---|---|---|
| 管理与商科 | 11,140 | -15.1% | 32.2% |
| 社会与文化 | 4,445 | -16.8% | 12.8% |
| 创意艺术 | 3,248 | -12.4% | 9.4% |
| 信息技术 | 3,636 | -26.7% | 10.5% |
| 工程与相关技术 | 3,097 | -14.4% | 8.9% |
| 自然与物理科学 | 3,092 | +13.9% | 8.9% |
| 教育 | 2,193 | -20.8% | 6.3% |
| 健康 | 1,764 | -10.5% | 5.1% |
| 建筑与营造 | 892 | -9.5% | 2.6% |
| 混合领域课程 | 381 | +60.8% | 1.1% |
| 双重资格（Dual Qualification） | 482 | +9.5% | 1.4% |
| 农业、环境与相关学科 | 246 | -21.9% | 0.7% |
| 食品、酒店与个人服务 | 27 | -12.9% | 0.1% |
两张表要分开读。混合领域课程在高教口径下增长60.8%，但在全领域口径下下降7.3%。同一个大类在不同口径下走向可能不同，所以比较时要先确认你看的是哪一张表。
非高教部分怎么理解
全领域数字减去高教数字，得到一个“非高教”余项。这是我们用上面两组数字相减得到的分析结果，不是官方另外分出的类别，也不能理解为全部属于职业教育（VET）。
以管理与商科为例，全领域减去高教，2026年余项为2,277，2025年为2,920。建筑与营造的余项则从173上升到529，但它的高教数字同期下降9.5%。这说明全领域的增长不等于大学建筑专业的增长，不能直接套用。
趋势数字能帮到哪一步
趋势数字适合用在选专业这一步，不适合用来判断学校或城市。
数字能说明的是，中国籍学生在哪些专业大类里开读得多，哪些大类在下降。它不能说明下降的原因，也不能说明某个专业更容易或更难申请。开读数减少，不等于录取门槛降低；开读数增加，也不等于某所学校更适合你。
按下面的顺序使用这些数据：
- 列出你考虑的两到三个专业大类。
- 查看每个大类在高教口径下的占比和同比变化。
- 对照你的学历背景和职业目标，缩小到一个主方向。
- 再按城市条件，比较具体学校的课程、生活成本和通勤。